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公元 1983 年 7 月，江山县委宣传部迎来了一位朝气蓬勃、英姿飒爽的年轻小伙儿。他的到来犹如一股清新的春风，给这个略显沉闷的机关注入了无限的生机与活力。
这位年轻人名叫海天，他是由县委宣传部直接从当年毕业的大学生档案中精心挑选出来，并调入宣传部工作的。
然而，对于这样的安排，县教育局负责分配工作的同志却感到十分困惑和不解。
首先，根据原定的分配计划，海天应该和他同校同届的十余位同学一起被分配到农村中学去担任教师；其次，海天上大学时主修的专业明明是数学，而宣传部的工作则更侧重于舞文弄墨，这显然是专业不对口啊！基于这些考虑，他们决定向市教育局反映这一情况。
在那个时候，教育部门绝对称得上是极为强大且极具影响力的职能机构之一。这其中最关键的因素在于，几乎所有的大中专毕业生都必须按照省市所设定的分配指标与去向，首先被派遣至各地的县级教育局。接下来，则由教育局携手计委将这些毕业生合理地分配到各有所需的单位之中。
在改革开放的首个十年里，国家对于教育事业给予了高度的关注与重视。大多数大中专毕业生在填补了师资力量相对薄弱的空缺之后，剩下的人才方才会被分配到其他相关部门。
不过需要特别指出的是，县委县政府机关并不在此列。
市级教育部门考虑到海天所学习的专业是数学，便觉得他理应被分配到农村中学去担任教师工作，以进一步强化农村地区的教师团队实力。
然而，将其分配到宣传部似乎有些违背既定的分配原则。于是乎，他们特意致电县委办公室联系黄书记，表示希望黄书记能够亲自过问此事，并将此人退回给教育部门重新安排。
谁知，黄书记不由分说，直接给顶了回去:“你们说的这个海天，我知道，他是县委常委会上研究决定，按照特别需要特批分到宣传部的，决无退回教育局的道理。你们教育部门需要人，难道我们县委机关就不需要人？”
打电话的市教育局的领导讨了个没趣后，便捏着鼻子不再吭声了。此刻的他，内心充满了尴尬和无奈。
而海天自己也未曾料到能直接被分配到县委机关工作。毕竟，与他同校同届的同学们都被派往了农村中学任教，其他院校的毕业生也都被安排到了基层岗位。
在这众多人中，唯有他一人能够直接进入机关工作。然而，他深知自己的
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